图表： 2006年我国学生视力不良率。 新华社发（资料图片）

    “如果不好好学习，将来就会成为找不到工作的流浪汉。”笔者问中国一所小学五年级学生“为什么要学习”，他们作出了这一回答。令人惊讶的是，有15名学生异口同声地回答。对日本小学生提出同样的问题，结果是无人作出回答。 

    让人感到不安的是，中国小学生是在对未来抱有危机感的情况下学习。年仅11岁的小学生不得不参与学习竞争的社会背景是什么？小学生怎么看待现实？ 

    笔者作为编导参与制作的NHK(日本广播协会)“激流中国”系列纪实片《五年级1班“小皇帝”的眼泪》，是以中国一所小学的一个班级为舞台，耗时两个月拍摄的。拍摄地点是位于云南省昆明市的一所小学，该校共有1800名学生，是市区规模较大的一所小学。开拍前，在对学校情况调查后，最终选择拍摄班主任非常合作的五年级1班。在对该班54名小学生日常生活两个月的观察中，有许多东西超乎了我们的想像。本文将向读者介绍中国小学的教育现状及小学生的心声。 

    选举班长也竞争 

    新学期刚开始的9月上旬，五年级1班举行了班长选举。选举当天，学生的父母来到了学校，令人吃惊，连父母也参加班长选举。有8名学生参加竞选。候选人在大家面前展示自己的特长和才能，然后由学生和家长投票。“我是一个会学习、聪明、无所不能的超人。”“我保证将提高大家的学习成绩。为了让班级变得更加优秀，我期望得到大家的支持。”这些是候选人在展示自己时的发言。 

    每个候选人都是以独特的方式，竭尽全力地展示自己。他们出色的自我表现力，正是日本人印象中的中国人形象。让人感到，中国人从小学起就开始培养这种能力了。 

    在日本，考虑到个人隐私问题，以及避免今后学生之间发生摩擦，不会让别人知道谁把票投给了谁。而在中国，投票箱摆在候选人面前，投票人当众投票。